2025年3月19日，中华优秀传统文化传播学院美育教研室举行了一场以“守正创新，以美育人”为主题的教师教学研讨会，聚焦本学期《大学语文》课程的教学方法革新。美育教研室主任陈万芳及骨干教师戈心悦、邹关调等，围绕经典文本解读、跨学科融合及情感浸润式教学展开深入交流，探索传统文化美育的当代实践路径。

陈万芳：以生活为舟，载文化入心

作为美育教研室主任，陈万芳强调“教育即生活”的理念。她提出，教学应打破传统单向灌输模式，通过分享个人生命体验与学生建立情感共鸣。“在讲解《诗经·静女》时，我会引导学生回忆自己收到礼物的瞬间，理解‘爱而不见，搔首踟蹰’的羞涩与期待。”陈万芳认为，教师需将文本中的“静女其姝”与当代年轻人的情感世界联结，让学生在共情中感受古典诗词的生命力。她主张以“润物细无声”的方式传递文化价值，例如结合《左传·郑伯克段于鄢》的亲情纠葛，鼓励学生反思家庭关系中的责任与边界。

戈心悦：影视为媒，解码经典叙事

青年教师戈心悦展示了她独创的“影视对照法”。以《甄嬛传》中“宫斗”片段为例，她引导学生对比《郑伯克段于鄢》中郑庄公的权谋布局，分析古今叙事中“隐忍与爆发”的共性。“经典影视剧能降低学生对文言文的疏离感。”戈心悦表示，这种跨界教学既激活文本的时代性，也培养学生批判性思维的眼光。

邹关调：跨学科对话，重构文化认知

邹关调老师则主张构建“文化坐标系”，将语文教学与历史、哲学、艺术等领域深度整合。以《楚辞·湘夫人》为例，她引入敦煌壁画中的“飞天”形象，解析“帝子降兮北渚”的浪漫想象；结合《左传》战争描写与孙子兵法策略，揭示古代智慧对现代管理的启示。“传统文化不是孤立的存在，而是流动的星河。”邹关调认为，跨学科融合能帮助学生建立立体的文化认知框架。

以美为钥，开启传统文化新视界

本次研讨会还达成共识：将《大学语文》打造为“文化体验场域”，让学生在沉浸式中完成文化解码。陈万芳总结道：“我们要做的不仅是传授知识，更是点燃学生心中那盏传承中华文脉的灯。”

此次教学研讨为《大学语文》课程创新提供了新思路，美育教研室将继续探索“以美育人、以文化人”的路径，让传统文化在年轻心灵中生根发芽。

撰稿：邹关调

一审：庞少辉  一校：陈汶静

二审：陈万芳  二校：戈心悦

  三审：李  峰  三校：赵丽云

2025年3月20日